Зачем Медведеву дневник?

Для начала, хочу выразить глубокое удовлетворение от того, что теперь, в силу невышибаемого советского менталитета, образовательная бюрократия форсирует изменения в порядок документооборота, регламентированный еще в 1974 году. Грустно сознавать, что президент страны должен проталкивать технологические изменения в практику делопроизводства - сами чиновники, видимо, не в состоянии.

Но теперь я хочу выразить опасение, что в силу того же менталитета замечание президента будет выполнено в точности, как он сказал: не изничтожить традиционные журнал и дневник, а вести их параллельно.

Теперь остается переживать, как будут интерпретированы "параллели" президента:

• Если в отношении каждой школы, то одновременное ведение и электронной версии, и бумажной наиболее затруднительно
• Если в отношении системы в целом, абсолютно правильно и адекватно ситуации:
  • кто может жить без бумажного журнала - живет с электронным,
  • кто не может - живет пока с традиционным.

Насколько я понимаю логику существующего делопроизводства, достаточно сдать таблицу со сводными итогами успеваемости школы. Остальное школа может хранить в любом удобном для себя виде, лишь бы всегда были доступны для вывода привычные и новые формы учета учебной работы, например:

• табель с итоговыми отметками ребенка
• заверенная сводка успеваемости за некоторый период
• фактическая реализация учебного плана
• распределение учебной нагрузки

А в отношении дневника, мне просто жаль, что нет возможности спросить самого президента, насколько полезен был ему лично его собственный дневник и насколько аккуратно он сам его вел? Видимо, особая осторожность его в отношении школьного дневника продиктована деликатностью к тонкой материи педагогического контакта ученика и учителя, которого, к сожалению, часто нет вообще, а в отношении дневника особенно.

К счастью, дневник никакими нормами не регламентирован, поэтому, кроме замечания президента и непоколебимой привычки, ничто не заставляет школу его беречь до нового распоряжения президента. Поскольку "привычка свыше нам дана ...", не поленюсь ее проанализировать.

Дневник был вечной темой для моих дискуссий с собственными родителями, причем, совершенно, на мой взгляд, бесполезных - в стиле "так надо". Несмотря на изменение с тех пор моего статуса в школьной иерархии, отношение к дневнику нисколько не изменилось. Как раньше, так и сейчас я считаю основной функцией дневника - средство передачи кляуз родителям.

Что содержательно ценного есть в дневнике:

• имена учителей
• расписание уроков
• домашние задания
• табель и текущие отметки
• упомянутые уже кляузы.

Как я без этого обходился:

• имена выучивались без дневника
• расписание тоже (особенно ценно при изменениях!)
• домашние задания я всегда писал в тетрадях - это гораздо удобнее
• отметки редко интересовали моих родителей (да, и меня в качестве родителя тоже)

Что характерно, ничего порождаемого мной в дневнике нет! Даже отметки как, вроде бы, результат моей деятельности, порождаются все равно учителем. Ой, ошибся - я должен был неделя за неделей порождать в нем записи уроков, хотя они не менялись.

Зато как грозно гремит голос учителя: "Где твой дневник?!". Всегда возникал вопрос: а если бы дневника не было, ему было бы, что сказать? Теперь я точно знаю, что у учителя всегда есть, что сказать или спросить, хотя к сути это относится далеко не всегда - чаще к эмоциональному подавлению ученика.

Так что, если бы президент почтил меня вопросом о дневниках в эпоху Интернета в каждой школе - одном из самых серьезных достижений национального проекта,- я бы предложил объявить жесткую программу по его искоренению в ближайшие сроки. Единственное ограничение для этого - доступность Интернета для учеников и их родителей.

Вся упомянутая информация формируется школой, поэтому ничто не мешает публиковать ее на сайте школы. В результате автор информации отвечает за ее доступность, а ученик не испытывает стресса от необходимости делать бессмысленную и чужую работу.

А для основного назначения дневника - кляуз - гораздо лучше подходит электронная почта. По той же почте можно извещать родителей и о результатах успеваемости.

В пользу моего настроя по искоренению дневника может стать дополнительный стимул к ведению классного журнала электронным образом, т.к. записи в журналах и дневниках очевидным образом пересекаются.

Но электронный классный журнал - отдельная тема.

М. Э. Кушнир

29.07.2008